Compartir es una habilidad social muy valorada, pero que no se desarrolla de forma automática ni se impone por la fuerza. Muchas veces los adultos esperan que los niños pequeños compartan sus juguetes, sus espacios o incluso su tiempo con otros, sin considerar que el proceso de aprender a compartir lleva tiempo, madurez emocional y sobre todo, acompañamiento respetuoso.
Enseñar a compartir no es obligar a dar. Es mostrar que hay otras formas de convivir, de considerar al otro, de encontrar placer en lo compartido sin dejar de reconocer lo propio. Un niño obligado a compartir muchas veces se siente forzado, mientras que un niño que comprende y experimenta el valor de compartir, lo hace desde la conexión.
Por qué no hay que obligar a compartir
Obligar a un niño a compartir puede generar más resistencia que generosidad. Cuando el adulto dice “dale tu juguete al otro ahora mismo” o “si no compartís, te lo saco”, el niño no está aprendiendo empatía ni respeto. Está aprendiendo a ceder por presión, por miedo al castigo o para agradar a los adultos.
Además, puede sentirse invadido, no escuchado o inseguro respecto a lo que es suyo. Para poder compartir con libertad, primero debe sentir que tiene derecho a elegir.
Compartir es un proceso, no un deber inmediato
La capacidad de compartir se desarrolla con el tiempo. En los primeros años, los niños están en una etapa egocéntrica natural. No porque sean egoístas, sino porque aún están construyendo su identidad y sus límites. Ven los objetos como una extensión de sí mismos, y soltar algo que sienten como propio puede ser muy difícil.
A medida que crecen, maduran emocionalmente y se sienten más seguros, comienzan a mostrar conductas espontáneas de generosidad: ofrecer un juguete, invitar a jugar, repartir algo que les gusta. Estas acciones surgen de forma más genuina si no se han sentido obligados antes.
Validar el derecho a decir “esto es mío”
Un paso fundamental para enseñar a compartir es validar el sentido de pertenencia. El niño necesita saber que tiene derecho a tener cosas propias, a decir que no, a guardar algo para más tarde. Cuando ese derecho es respetado, baja la ansiedad y aparece más disposición para compartir por elección.
Puedes decir:
Veo que ese juguete es muy especial para ti, y no quieres prestarlo ahora
Puedes guardarlo si no quieres que otros lo usen
Si después te dan ganas, podés invitar a tu amigo a jugar contigo
Estas frases enseñan que compartir es una opción, no una obligación.
Modelar conductas de generosidad
Los niños aprenden muchísimo observando. Si ven que compartís tu comida, tus ideas, tu tiempo con otros de forma amorosa, van a incorporar ese comportamiento con naturalidad.
Puedes decir:
¿Querés un poco de lo que estoy comiendo? Me gusta compartir con vos
Hoy le presté algo a una amiga, y eso me hizo sentir bien
Vamos a preparar algo para llevarle a los abuelos, seguro les va a gustar
Mostrar que compartir genera placer, conexión y alegría es una gran herramienta de aprendizaje.
Proponer, no imponer
En lugar de ordenar, es mejor invitar. En vez de decir “prestáselo ya”, podés proponer:
¿Quieres que tu amigo lo use un ratito?
¿Te gustaría que él también disfrute ese juego?
¿Se te ocurre una forma de jugar juntos con eso?
Estas preguntas abren espacio a la reflexión y permiten que el niño tome decisiones sin sentir que pierde el control.
Enseñar turnos como forma de compartir
Una manera muy útil de introducir la idea de compartir es hablar de turnos. Compartir no siempre significa dar algo sin condiciones. A veces, es simplemente esperar para usarlo también.
Puedes decir:
Ahora lo usás tu un rato, y después tu hermano
¿Querés que pongamos un reloj para turnarse?
Cuando termine su turno, te toca a ti
Esto organiza el juego y transmite la idea de que todos tienen derecho a disfrutar, sin que nadie se quede afuera.
Reconocer y celebrar los gestos espontáneos
Cada vez que el niño comparta algo por voluntad propia, aunque sea pequeño, es importante reconocerlo. No hace falta exagerar, pero sí mostrar que notaste su gesto:
Qué lindo que le diste parte de tu galleta, seguro lo hiciste sentir bien
Vi que le ofreciste tu juguete, eso fue muy generoso
Me encantó cómo invitaste a tu amigo a jugar con vos
Esto refuerza la conducta deseada y la vincula con una emoción positiva.
Preparar antes de recibir visitas o ir a jugar
Si sabes que van a venir otros niños a casa, puedes anticiparte con tu hijo:
¿Querés guardar algunos juguetes que no querés compartir hoy?
¿Hay algo especial que prefieres que no se use?
¿Quieres elegir qué cosas sí podemos dejar para jugar todos?
Dejarlo elegir qué sí y qué no compartir le da seguridad y autonomía, y permite que la experiencia sea más agradable para todos.
Acompañar sin juzgar cuando dice que no
Si tu hijo no quiere compartir algo en un momento dado, en lugar de retarlo o avergonzarlo, podés acompañar sin juicio:
No quieres prestarlo ahora, está bien
Tal vez más tarde tengas ganas, y si no, también está bien
Compartir tiene más valor cuando nace desde el deseo, no desde la presión
El respeto por su decisión fortalece su sentido de pertenencia y su capacidad de empatía.
Mostrar que compartir también es cuidar
Compartir no es solo dar. También es aprender a cuidar lo que es de todos, a tratar con respeto lo que se presta y a devolverlo. Estas son habilidades que se enseñan con el tiempo y el acompañamiento.
Puedes decir:
Gracias por cuidar lo que tu amigo te prestó
Cuando compartimos, también cuidamos para que todos puedan disfrutar
¿Querés devolverle su juguete con una sonrisa?
Estas experiencias refuerzan el vínculo entre generosidad y responsabilidad.
Conclusión: compartir es un gesto de conexión, no de obligación
Enseñar a tu hijo a compartir es enseñarle a convivir. Es mostrarle que puede abrir su mundo a otros sin perder lo propio. Que dar también es recibir. Que los vínculos se fortalecen con actos pequeños, voluntarios, sinceros.
No hace falta forzar. Hace falta acompañar. Nombrar lo que siente, dar opciones, permitir elegir, observar con paciencia. Y confiar en que, cuando se siente seguro, el niño comparte por naturaleza. Porque el verdadero deseo de compartir nace del amor, no del mandato.